quinta-feira, 13 de outubro de 2016

Queridos alunos do 7º ano A e B.

Estou de licença médica e só retorno na quinta-feira dia 20/10, deixarei aqui duas atividades para serem feitas elas valerão nota, então façam com todo amor e carinho. Bjos.

Atividade sobre poesia visual-7ºano. Responder em folha separada- pode ser feito em dupla. Entregar quando eu retornar.


Responda:
 1-Explique o título do poema.

 2-. Qual é o assunto do texto:
 (  ) Um pássaro em vôo, que leva um tiro e cai em direção ao chão.
 (  ) Um pássaro que cantava o dia todo.
 (  ) Um pássaro que sonhava com a liberdade.
 (  ) A queda de um pássaro que não sabia voar.

3- Você vê alguma relação entre o título e a forma do poema?

4-Observe o segundo e o terceiro versos. Por que esta disposição?

5- A expressão “de repente” indica o momento em que algo acontece. Como isso é mostrado no poema?







 Observe a imagem.







Interpretação do texto:
1. Nesse poema, as palavras foram distribuídas pela página de forma diferente. Que imagem esse poema sugere?
2. O que foi usado para compor esse poema?
3. Observe a parte que representa a raiz da árvore.
Agora responda.
a) O que as letras na cor marrom estão representando?
b) Que palavra elas formam?

4. Escreva as palavras que foram usadas para formar o poema.

5. Observe.





Responda.
Que impressão essa imagem lhe causa?
6. Na sua opinião, por que a palavra vida aparece no poema?

7. Que título você daria ao poema?Lembre-se que o título tem que ter relação com o tema.


Atividade-2
Após ler os dois poemas, em duplas, transforme-os em poesia visual.  Lembre-se da nossa última aula em que expliquei o que é poema visual e mostrei exemplos.Pense em um desenho que tenha relação com estes textos. Pense também na imagem e nas palavras que irá usar.
Faça no caderno, os dois integrantes da dupla terão que ter a atividade no caderno. Bom trabalho!

Cecília Meireles
Ou Isto ou Aquilo

Ou se tem chuva e não se tem sol

ou se tem sol e não se tem chuva!

 

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

 

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

 

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo em dois lugares!

 

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

 

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . .

e vivo escolhendo o dia inteiro!

 

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranqüilo.

 

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.


Não há vagas- Ferreira Gullar
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão.
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
– porque o poema, senhores,
está fechado: “não há vagas”
Só cabe no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira.

terça-feira, 4 de outubro de 2016

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS – EXERCÍCIOS
Texto 01:
Tipos de assaltantes
•    Assaltante nordestino: — Ei, bichim… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia…
•    Assaltante mineiro: — Ô sô, prestenção… Isso é um assarto, uai… Levanta os braço e fica quetim quesse trem na minha mão tá cheio de bala… Mió passá logo os trocado que eu num tô bão hoje. Vai andando, uai! Tá esperando o quê, uai?
•    Assaltante gaúcho: —  Ô, guri, ficas atento… Bah, isso é um assalto… Levantas os braços e te aquietas, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas pra cá! E te manda a La cria, senão o quarenta e quatro fala.
•    Assaltante carioca: — Seguinte, bicho… Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanto os braços, rapá… Não fica de bobeira que eu tiro bem pra… Vai andando e, se olhar pra trás, vira presunto…
•    Assaltante baiano: — Ô, meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa) Levanta os braços, mas não se avexe não… (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa) Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho! (longa pausa) Vou deixar teus documentos na encruzilhada…
•    Assaltante paulista: — Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a grana logo, meu… Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta para comprar o ingresso do jogo do Corinthians, meu… Pô, se manda, meu…
(Autor desconhecido – Texto circulando na internet)
01) O que você percebeu no texto acima? Comente:
02) Transcreva de cada uma das cenas duas palavras ou expressões próprias do:
·         nordestino:
·         mineiro:
·         gaúcho:
·         carioca:
·         baiano:
·         paulista:
03) Além da linguagem, o texto também revela comportamentos ou hábitos que supostamente caracterizam o povo de diferentes estados ou regiões. Diga o que caracteriza, por exemplo, o nordestino, o baiano e o paulista:


Texto 02: Causo de mineirinho

Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomano uma pincumel e cuzinhano um kidicarne cumastumate pra fazer uma macarronada cum galinhassada. Quascaí dessusto quanduvi um barui vindedenduforno, parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem doidimais! Quascaí dendapia! Fiquei sem sabê doncovim, proncovô, oncontô. Oiprocevê quelocura! Grazadeus ninguém semaxucô!
(autor desconhecido)
04) O texto acima apresenta aspectos interessantes de variação linguística. Que dialeto é utilizado para construir o humor do texto?
05) Observando a escrita de algumas palavras do texto, deduza: O que caracteriza esse dialeto?
06) Também é possível observar no texto variações de registro, especialmente quanto ao modo de expressão. O texto apresenta marcas da linguagem escrita ou da linguagem oral? Dê alguns exemplos que justifiquem sua resposta:

Leia a tirinha.
variedade-linguística-1
07) Que variação linguística está sendo usada por Chico Bento e seu pai? Por quê?
08) A que gênero textual pertence o texto acima?
09) Que tipo de linguagem é utilizada nos quadrinhos: verbal, não verbal ou mista? Por quê?
10) Reescreva todas as falas fazendo uso da variedade padrão:

Texto 04:
variedade-linguística-2
11) Na tirinha acima, Chico Bento e a professora utilizam o mesmo tipo de variedade linguística? Explique da melhor forma possível:
12) Reescreva as falas consideradas inadequadas com relação à norma padrão:
13) Foi preciso fazer alguma alteração na fala da professora? Por quê?
14) Invente uma possível fala para a professora, após a confissão do Chico Bento: